observación del grupo

Observación del grupo:
¿Qué habilidades tiene tu grupo?
Nuestra principal habilidad es desarrollar ideas creativas para el juego, hemos logrado un juego con bastantes ideas innovadoras lo cual hace que no sea un plagio de otro juego ya existente en el mercado. Cada uno tiene habilidades diferentes que sabíamos como utilizarlas para conseguir nuestro objetivo que es el juego.

¿Qué podrían mejorar?
Uno de los factores que no logramos mejorar del todo fue el cumplimiento, la responsabilidad y la entrega para cumplir de la mejor manera las tareas designadas por parte de todos los integrantes del equipo ya que algunos si llegaban a cumplir pero otros no lo hacían a tiempo, perjudicando al equipo completo. Otro factor que también se podría mejorar pero que escapaba de nuestras manos era la coincidencia de horarios para reunirnos ya que la mayor parte del trabajo fue planificada vía internet siendo esta nuestra única solución ante este problema. El aporte de ideas para el prototipo también fue un paso muy importante donde no todos los integrante cumplieron las expectativas del grupo. Y un último factor que se podría mejorar es la confianza ya que, por el incumplimiento de algunos integrantes en algún momento ya no se podía repartir las tareas equitativamente ya que, no se sabría si cumpliría a tiempo y eso nos perjudicaría a todos.

¿Qué han descubierto de los integrantes?
Que cuando uno desea trabajar y esta realmente motivado lo hace de la mejor manera y sin poner pretextos de por medio para justificar las faltas cumpliendo así con todo el equipo y respetando el trabajo de los demás. También pude descubrir que no todos los integrantes no son siempre responsables con el equipo ya que, en muchas ocasiones se designaron tareas que no fueron presentadas a tiempo y no se responsabilizaron por dicha acción, siendo esto un generante de desconfianza en el equipo y en otras ocasiones no todos los integrantes son autónomos y pueden realizar las tareas designada de manera independiente para facilitar el trabajo ni saben discriminar las decisiones grupales e importantes de las decisiones no tan relevantes y que uno mismo puede escoger para agilizar el proceso de trabajo.

Evalúa tu proceso:
a)¿Qué te permite que tú funciones en equipo, que lo impide?
Lo que permite que funcione en equipo en mi responsabilidad y entrega para el grupo ya que, cuando empiezo a hacer un trabajo en grupo me gusta hacerlo de la mejor forma posible y cumplir con el grupo para generar mas confianza y unión en el equipo, consiguiendo un mejor clima de trabajo grupal y por ende un mejor resultado final. otro facto que permite que funcione en un equipo es que todos cooperen, apoyen,  proponga ideas de mejora  y no solo las dejen ahí, sino que también las ejecuten y no esperen que uno haga el trabajo ajeno. Que cada integrante se haga responsable por sus actos y que no solo se limiten a hacer algo bien y lo que se le indica, sino que intenten mejorarlo, superarlo en cada avance y que tomen la iniciativa para iniciar algo.   Lo que tal vez impide que trabaje en equipo es la falta de tiempo disponible para las reuniones grupales, que el equipo no sea responsable y que las personas con las que me toque trabajar no sean autónomas y estén siempre esperando que se les diga que hace, cuando hacerlo y como.

¿Con que tipo de personas trabajas mejor? Piensa en los tipos de habilidades. Describe lo que consideras necesario para lograr que un equipo funcione.
Trabajo mejor con personas que sean responsables principalmente, que no mientan al equipo,  comprometidas, que siempre intente hacer algo mejor a lo de ayer y superarse cada día, que aporten con ideas para mejorar el trabajo en equipo, que no se limiten a hacer lo que se les pide y que no esperen a que se les de todo el material listo para trabajar, que sean autónomos pero que a la ves las cosas o decisiones que sena importante las consulten con todo el equipo..
Lo necesario para lograr que un equipo funcione es principalmente la responsabilidad, la confianza y la entrega y compromiso con el trabajo.

b)Proceso de resolución
¿Qué has descubierto que permite que generes ideas, que lo impide?
Lo que permite que genere ideas es tener una fuente de inspiración e información acerca del tema a desarrollar. Las técnicas usadas en el proceso de creación también fueron importantes y de mucha utilidad ya que, me ayudaron a descubrir que el crear no es solo imaginar algo, sino también hay pasos para ellos que a veces es importante ponerlos en práctica para lograr un mejor resultado y de acuerdo a la realidad existente, un resultado que sea aplicable y útil de acuerdo a las necesidades. Lo que impide generar ideas el no tener claro una fuente de inspiración e información acerca de ella ya que, no habría un sustento para empezar la ideación y por lo tanto no las ideas que podrían salir serían muy vagas, ambiguas y con poco sustento.

¿Cuál fue el proceso que les permitió elegir la propuesta final del juego? ¿En qué momento te sentiste mas conecta?
Todos los procesos atravesados fueron importantes pero, tal vez el mas importante fue la búsqueda de información y recopilación de datos ya que, toda esta información nos sirvió para platear nuestro reto y saber cual es el principar problema existente y trabajar en base a ello, esto se dio en el proceso de interpretación. Otro factor importante para la creación del juego fue la experimentación ya en esta parte del proceso empezamos a buscar juego como fuente de inspiración, a extraer ideas que podrían aplicarse a nuestro juego y poco a poco irlas modificando de acuerdo a nuestras necesidades, para simentarlas y las unión de todas estas nos darían como resultado el juego final. En todos los procesos me he sentido conectada con el equipo que que he aportado en cada proceso del equipo, siempre he intentado cumplir de la mejor manera y aportar ideas para la ideación del juego.

¿Te sientes satisfecha con la propuesta final? Si tuvieras mas tiempo ¿Qué mejoras harías?
Si, me siento bastante contenta y satisfecha con el trabajo final ya que, hemos logrado hacerlo de la mejor forma posible y el resultado es bastante bueno, la dinámica de nuestro y el objetivo que queremos lograr con este juego es bastante creativo y no resulta ser una copia de algún juego ya existente en el mercado. Si tuviera mas tiempo, implementaría o organizaría de una mejor manera el tablero, las casillas y la distribución, mejoraría la presentación y también le agregaría, por ejemplo, una pizarra acrílica pequeña para el reto de los dibujos, un dado digital para sea mas atractivo para los niños y readaptaría la idea de cambio de roles ay existente en el juego

  

diagrama con las etapas del proceso creativo

En el siguiente diagrama se pueden observar los pasos de nuestro proceso creativo, a continuación se explicara paso a paso el diagrama y en que consistió cada eslabón de el.

1.) Descubrir: Este fue el primer paso y uno de los mas importantes porque para llegar al juego final que tenemos ahora, investigamos cuales eran los problemas sociales que se podían observar en la calle o en el día a día. Para completar este paso escogimos uno de los problemas observados en la calle y lo usamos como fuente de inspiración para nuestro juego. El siguiente paso fue buscar la manera de solucionar este problema mediante el juego. En nuestro grupo escogimos un problema que se suele ver habitualmente entre los padres e hijos que es la falta de comunicación e interacción entre ambos. En este proceso uno de los obstáculos fue la falta de comunicación y la falta de tiempo para reunirnos ya que, nosotros somos de diferentes carreras y tenemos horarios totalmente diferente teniendo como única coincidencia 1 hora a la semana y como resultado en algunas sesiones no cumplimos a tiempo con las tareas por neutras ganas de querer reunirnos para intentar trabajar en grupo pero esto no pudo y se nos fueron pasando los días.

2.) Interpretar: Este paso implicó recurrir a especialistas en el tema, en nuestro caso los especialistas que nos apoyaron fueron Nelly Vallejos e indiana Talavera, ambas psicólogas de la PUCP especializadas en niños. Ellas sirvieron de mucha ayuda en este proceso ya que por la experiencia que poseen y  al estar en constante contacto con niños y padres nos pudieron mostrar cuales son los factores que influyen en la falta de interacción entre padres e hijos y cuales suelen ser los obstáculos que crean los padres al desconocer lo importante que es fomentar esta relación desde una temprana edad. Otro factor a indagar fueron las opiniones de los padres y de los niños respecto a la relación actual de ambos y también en relación al tiempo que suelen pasar juntos, de que manera suelen emplearlo, cuales son las actividades que suelen realizar para divertirse, entre otras preguntas. Las respuestas recaudadas de ambas partes nos fueron muy útiles ya que se pudo determinar los factores que obstaculizaban dicha interacción por parte de los involucrados. Un último paso en este proceso fue investigar sobre las teorías del juego, cuales son las influencias del juego entre padres e hijos y otras fuentes teóricas que ayudaron a esclarecer algunas dudas. El salir a observar a los parque y lugares públicos la forma en la que suelen relacionarse ambos nos ayudó a definir los tiempo, las horas, y las actividades que suelen realizar para recrearse y pasar tiempo con los hijos. Todas estas fuentes nos sirvieron para definir aún mas el reto y saber cuales son los factores que generan dicho problema ya que, al inicio solo se conocía el problema mas no los antecedente. Fue aquí donde nos dimos cuenta que al investigar se pueden conseguir datos reales acercándonos mas a la realidad. En esta parte del proceso fue donde decidimos que dividirnos las tareas sería lo mejor ya que, no teníamos mucho tiempo para reunirnos  y anteriormente no habíamos cumplido con las tareas a tiempo por querer hacerlo de esa forma y no teniendo otra solución para el problema de los horarios. Otro factor que fue un obstáculo desde este punto hasta el final de proceso fue la falta de responsabilidad ya que, cada integrante tenía una tarea asignada o escogida por uno mismo para facilitar el trabajo y en muchas ocasiones no fue cumplida ni presentada a tiempo o en otras oportunidades fue realizada de una manera improvisada o fue entregada incompleta obstaculizando el avance en clase y generando así, desconfianzas entre los integrantes . 

3.)Idear: En esta parte del proceso fue donde realizamos la técnica del scamper con los juego que logramos probar en el salón, los cuales nos sirvieron como fuente de inspiración para en nuestro. La técnica del scamper nos ayudó a extraer las mejores ideas y las mas adaptables a nuestro futuro juego y a eliminar las ideas que no era tan importantes para lograr nuestro objetivo. En este módulo, con toda la información que ya se había recolectado anteriormente, empezamos a diseñar un primer prototipo lanzando ideas para implementar en un futuro prototipo físico ya que hasta ese momento nuestro único prototipo estaba solo en ideas. Lo que nos sirvió de mucho en esta parte del proceso fue experimentar con juego ya existente. La experimentación fue fundamental porque nos ayudo a inspirarnos un poco mas y extraer ideas importantes. El ejercicio de las relaciones forzadas también fue importante porque nos ayudó a aprender a analizar objetos de forma metafórica y pudiendo usar este significado en el juego. En esta parte del proceso siguió siendo un obstáculo la falta de responsabilidad y compromiso con el equipo y los integrantes.

4.)Experimentar: En esta parte del proceso empezamos a diseñar el primer y segundo prototipo. Ambos prototipos fueron llevados a clase y jugados por los demás grupos, evaluando y proponiendo mejoras. El segundo prototipo fue expuesto y evaluado por todo el salón, Estas críticas constructivas fueron muy útiles ya que, nos ayudaron a darnos cuenta de las limitaciones de nuestro juego, las mejoras que se tenían que hacer y que tan encaminados estábamos en relación al reto planteado al inicio del ciclo. Un obstáculo bastante importante y que se incremento y fue de mas importancia en esta etapa fue la falta de cumplimiento por parte de uno de los integrantes del equipo ya que, en las dos oportunidades que teníamos para presentar los prototipos no lo hicimos de la mejor manera porque uno de ellos no cumplió su parte como debió y como hicimos los demás. Estos nos afecto porque nos atraso y por ello en ambas oportunidades presentamos prototipos similares teniendo como criticas constructivas similares a las del primer prototipo, oportunidad que se debió aprovechar para mejorarlo como estuvo planeado desde un inicio para que pudiese ser evaluado por es resto del salón, aprovechando así las opiniones para el prototipo final.

5.) Evolucionar: En esta última parte nuestro reto fue mejorar el segundo prototipo y culminar con el trabajo final. Esto fue un trabajo tedioso porque nos dimos cuenta que el juego estaba un poco sencillo y básico  le faltaba algo que lo haga un poco mas interesante tanto para los padres como para los niños. Al no tener un segundo prototipo muy diferente al primero y por lo tanto opiniones y sugerencias de mejora muy similares, decidimos implementar una nueva estrategia al juego que es "perder para ganar" esto implicar sacrificar algo para conseguir otra cosa que dependiendo el contexto y la circunstancia puede ser menos o mas importantes. Lo que se pudo aprende de toda experiencia es que no todo siempre esta terminado, a veces hay algo que se puede mejorar o agregar, dando un mejor resultado. Gracias a la intervención del profesor en este último módulo se logro una mejoría en cuanto al cumplimiento pero por lo obstaculizaste fue a cercanía a los exámenes finales, razón por la cual no hemos tenido mucho tiempo como lo hubiésemos querido.

En genera siento que he tenido una participación importante en todas las partes del proceso al igual que los demás integrantes  ya que, en algunas oportunidades cuando no se llegaba a coordinar la tareas que realizaría cada integrante y estábamos atarazados me encarga de repartir lo que se pudiese para intentar presentarlo a tiempo. Al inicio y luego en algunas oportunidades resolvía las dudas de mis compañeros con respecto a las tareas para agilizar el proceso de trabajo. Y tal vez mi participación también fue importante en el segundo módulo, cuando se necesito especialistas y nadie conocía a psicólogos  y en el cuanto módulo del prototipo al aportar ideas para ir mejorándolo.